Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, στη μεθοδολογία επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων, για μαθητές και μαθήτριες Γ΄ Δημοτικού | Πανεπιστήμιο Κρήτης

Submitted by uyu2o on Πέμ, 01/16/2025 - 21:06

ΔημιουργόςΚικίλια Ροδάμη

ΤίτλοςΣχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, στη μεθοδολογία επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων, για μαθητές και μαθήτριες Γ΄ Δημοτικού

ΠερίληψηΣτην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός εκπαιδευτικού υλικού το οποίο πραγματεύεται τη μεθοδολογία επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης του δημοτικού. Το υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί εξ αποστάσεως, συμπληρωματικά με τη συμβατική εκπαίδευση και σκοπός του είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να βελτιώσουν τις ικανότητες επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων και να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση ως προς την αντιμετώπισή τους. Δημιουργήθηκε σε περιβάλλοντα e-learning με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και ενσωματώθηκε στην εκπαιδευτική πλατφόρμα chamilo. Υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης και ακολουθεί τη δομή και τις αρχές σχεδιασμού της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Το υλικό αξιολογήθηκε από ειδικούς στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και η έρευνα επικεντρώθηκε στην εξέταση του κατά πόσον το υλικό συμμορφώνεται με τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθώς και αν είναι σύμφωνο με τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης.
Η αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού από ειδικούς είναι ενθαρρυντική, καθώς τα ευρήματα εκτιμούν πως σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές και τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, υποδεικνύουν ότι το υλικό είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο, εύχρηστο και προσφέρει ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία. Το υλικό υποστηρίζει την αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευόμενο, ενθαρρύνει την ενεργή συμμετοχή και παρέχει τις κατάλληλες ευκαιρίες για αναστοχασμό και αυτοαξιολόγηση. Επιπρόσθετα, τα ευρήματα εκτιμούν πως το εκπαιδευτικό υλικό εφαρμόζει σχεδόν όλες τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης, συνδυάζοντας κείμενο και εικόνα για την παρουσίαση του γνωστικού αντικειμένου. Υπάρχουν αφηγήσεις, φιλική γλώσσα και ηχητική παρουσίαση που ενισχύουν τη μαθησιακή διαδικασία, ενώ οι δραστηριότητες παρέχουν ανατροφοδότηση και δεν περιλαμβάνονται μακροσκελή κείμενα, διευκολύνοντας την κατανόηση και τη συμμετοχή των μαθητών.

Περίληψη (Αγγλική μετάφραση)In this thesis, the design of the educational material focusing on the methodology of solving mathematical problems for third-grade elementary school students is presented. The material can be utilized remotely, as a supplement to conventional education, with the goal of enhancing students' problem-solving skills and boosting their confidence in tackling mathematical challenges. It was developed within e-learning environments using digital tools and integrated into the Chamilo educational platform. The material was designed in accordance with the principles of multimedia learning and follows the structure and design principles of distance education.
The material was evaluated by experts in distance education, and the research focused on assessing whether the material adheres to the principles and methodology of distance education or not, as well whether it aligns with the principles of multimedia learning. The evaluation of the educational material by experts is encouraging, as the findings suggest that it was designed and implemented according to the principles and methodology of distance education. More specifically, it is indicated that the material is scientifically sound, user-friendly, and provides a comprehensive and complete learning experience. The material supports interaction with the learner, encourages active participation, and offers appropriate opportunities for reflection and self-assessment. Furthermore, the findings suggest that, in the educational material, nearly all the principles of multimedia learning are applied, combining text and imagery for the presentation of the subject matter. Narration, friendly language, and audio presentation are included to enhance the learning process, while the activities provide feedback avoiding lengthy texts and thus facilitating students' understanding and engagement.

Λεξη Κλειδί #1Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Λεξη Κλειδί #2Πολυμεσική Μάθηση

Επιπρόσθετες Λέξεις Κλειδιά (έως 3)